GON - Geïntegreerd Onderwijs

Contacteren:

Bij problemen of voor vragen kan U steeds terecht bij de Gon-coördinator, Inge Van Camp.
Telefonisch op school: 051 22 63 19 of GSM: 0473 35 40 83
Via Email: inge.van.camp@g-o.be

GON-begeleiding autisme

Het geïntegreerd onderwijs (GON) is een samenwerkingsvorm tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs. Het komt erop neer dat iemand met kennis over autisme vanuit het buitengewoon onderwijs, MPIGO Sterrebos te Rumbeke, naar de school voor gewoon onderwijs komt om:
- de leerling met autisme te ondersteunen;
- het schoolteam te ondersteunen bij het omgaan met deze leerling;
- de ouders te ondersteunen.

Het belangrijkste doel is de leerlingen als gelukkige mensen zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren in deze complexe maatschappij.

Leerlinggerichte ondersteuning

Kinderen met autisme ondervinden problemen op 3 vlakken (de triade): op communicatief vlak, sociaal vlak en op vlak van verbeelding. Hiernaast zijn er vaak ook problemen op sensorieel vlak.

Ook cognitieve moeilijkheden worden opgevolgd.
Er kan zowel individueel met het kind gewerkt worden (bijv. afspraken opstellen, werken met ‘Het grote ik- boek’) als in de klas (hulp bij het hoekenwerk, contractwerk, begrijpend lezen, partnerwerk,…) Dit allemaal in samenspraak met de leerkracht!

Moeilijkheden op cognitief vlak
- stimuleren van het werktempo;
- ondersteunen van de leerstof;
- leren plannen, organiseren en structureren,
- aanpassen van werkblaadjes, proeven,
begeleiding bij lessen, begrijpend lezen,...

GON-begeleiding autisme

Het geïntegreerd onderwijs (GON) is een samenwerkingsvorm tussen het gewoon en het buitengewoon onderwijs. Het komt erop neer dat iemand met kennis over autisme vanuit het buitengewoon onderwijs, MPIGO Sterrebos te Rumbeke, naar de school voor gewoon onderwijs komt om:
- de leerling met autisme te ondersteunen;
- het schoolteam te ondersteunen bij het omgaan met deze leerling;
- de ouders te ondersteunen.

Het belangrijkste doel is de leerlingen als gelukkige mensen zo zelfstandig mogelijk te laten functioneren in deze complexe maatschappij.

Moeilijkheden op sociaal vlak
- verduidelijking van het ‘anders zijn’;
- hulp bij het samenwerken in groep ;
- doorpraten van incidenten;
- aandacht voor het zelfbeeld, faalangst;
- invullen van vrije tijd (speelplaats),...

Moeilijkheden op communicatief vlak
- beurtnemen, samen spelen;
- het aanleren van gespreksregels
(gesprek aangaan met iemand,…);
- extra verduidelijking van opdrachten;
- verduidelijking van figuurlijk taalgebruik,...

Moeilijkheden op vlak van verbeelding
- voorspelbaarheid bieden;
- visualisaties aanbieden,...

Teamgerichte ondersteuning

Het is belangrijk dat de leerkrachten een algemene uitleg krijgen over wat autisme inhoudt. De leerkrachten krijgen in het begin van het schooljaar een bundeltje met tips. De Gon-begeleider staat op een zo goed mogelijke manier de leerkracht bij. Na een tijdje wordt het duidelijk voor alle partijen wat de samenwerking kan betekenen.

Oudergerichte ondersteuning

Als Gon- begeleider zijn wij ook steeds een luisterend oor voor de ouders. We kunnen samen op zoek gaan naar mogelijke oplossingen in de thuissituatie. Tips kunnen worden doorgegeven in afwachting van de Thuisbegeleiding of als bijkomende ondersteuning.

Vaak zijn er ook problemen bij het invullen van de vrije tijd thuis. Ook op dit vlak kan de Gon-begeleider hulp proberen te bieden.

Overleg

Regelmatig overleg is heel belangrijk! Naast de integratievergadering (bij de aanvang van de Gon-begeleiding), vinden er jaarlijks 2 evaluaties plaats:

- een tussentijdse evaluatie (januari/februari)
- een eindevaluatie (mei/juni).

Op deze evaluatie zijn alle betrokken partijen aanwezig: de ouders, de leerkracht, de directie, de zorgcoördinator, het CLB van de school voor gewoon onderwijs, het Revalidatiecentrum, de Thuisbegeleiding, de privé-therapeut en de GON-begeleider.

Verder wordt er ook met een heen-en weerschriftje gewerkt. In dit schriftje wordt er weergegeven wat er aan bod kwam gedurende de GON-begeleiding. Hierin kunnen ook moeilijkheden vanuit de thuis- en de klassituatie worden vermeld.